laporan minggu ke-4

Assalamu’alaikum semuaaa. .

balik lagi diblog gw, mohon maaf atas ke-ngaretan postingan kali ini, sepertinya hari-hari diminggu ini telah banyak kepayahan yang udah gw lakukan, terutama soal tugas-tugas yang terbengkalai. . fiuuuuu. . (-_-)

yap, walau bagaimanapun postingan ini harus tetap bermanfaat bagi pembacanya (walaupun manfaatnya sedikiiiiiiiiiit banget) . .

diminggu ini sebenernya membahas kasus tumbuh kembang anak, diantaranya ada Down Syndrom, lalu kasus mengenai kesalahan dalam pola asuh anak, tapi mohon maaf lagi-lagi gw cuma bisa memberikan penjelasan pada salah satunya aja,

kesalahan dalam pola asuh anak adalah presentasi dari kelompok gw, langsung mulai aja ya, berikut adalah tabel dari Periode Perkembangan Kognitif yang dikemukakan oleh Jean Piaget

Periode	Perkiraan Usia	Kemampuan-Kemampuan Utama
Sensorimotor	Lahir sampai 2 tahun	Terbentuknya konsep “kepermanenan obyek” dan kemajuan gradual dari perilaku refleksif ke perilaku yang mengarah kepada tujuan.
Pra-operasional	2 sampai 7 tahun	Perkembangan kemampuan menggunakan simbol-simbol untuk menyatakan obyek-obyek dunia. Pemikiran masih egosentris dan sentrasi.
Operasi konkrit	7 sampai 11 tahun	Perbaikan dalam kemampuan untuk berpikir secara logis. Kemampuan-kemampuan baru termasuk yang penggunaan operasi-operasi yang dapat balik. Pemikiran tidak lagi sentrasi tetapi desentrasi, dan pemecahan masalah tidak begitu dibatasi oleh keegosentrisan.
Operasi formal	11 tahun sampai dewasa	Pemikiran abstrak dan murni simbolis mungkin dilakukan. Masalah-masalah dapat dipecahkan melalui eksperimentasi sistematis.

Periode-periode tersebut menjadi teori yang mendukung kasus dari kelompok gw, 

Kesalahan pola asuh anak sepertinya dapat sering kita jumpai atau bahkan kita secara tak sengaja telah melakukannya, bukan berarti kesalahan yang membuat anak merasa tersakiti secara fisik tetapi tersakiti dalam psikologisnya, pada periode pra-operasional di usia 2-7 tahun anak masih berpikir secara egosentris belum secara logis, jadi tiap-tiap informasi yang anak dapatkan melalui penginderaan nya akan ia masukkan atau akan ia tampung semua didalam pikirannya, karena anak diusia ini belum bisa mengolah dan memilah-milah informasi yang ditangkap. Jadi pola asuh yang salah adalah apabila kita telah salah dalam memberikan informasi atau stimulus yang tidak seharusnya anak terima dan simpan, contohnya:

• Seorang ibu berkata pada anaknya ketika sang anak menumpahkan makanan, “ya ampuun, kamu tuh bisanya apa sih? Bawa makanan sedikit aja tumpah, dasar payah”

• Seorang kaka yang menakut-nakuti adiknya, “de, jangan suka kelamaan main di luar rumah, nanti ada penculik loh, nanti ade dimasukin dalem karung”

• Seorang guru yang berkata pada muridnya yang tidak mengerjakan pr, “kamu tahu, kamu itu orang yang pemalas!”

Perkataan-perkataan tersebut akan menjadi tertanam dan menjadi sugesti yang buruk untuk anak. Respon yang akan ditunjukkan oleh anak:

• Anak akan bersikap tidak semangat dan kurang termotivasi dalam mengerjakan suatu hal karena merasa sang ibu telah menganggap dirinya anak yang payah dan hal itu tidak bisa diubah lagi.

• Anak akan merasa terkurung akibat bayang-bayang seorang penculik yang akan menangkapnya apabila ia ke luar rumah, dan keingintahuan nya mengenai banyak hal akan terganggu karena ia banyak dibatasi.

• Prestasi anak bisa saja menurun dan anak merasa tidak mampu untuk pintar karena sang guru telah berkata demikian.

Walaupun sebenarnya kita entah sebagai orang tua ataupun kakak tidak bermaksud demikian, tapi kita tidak tahu apa yang anak atau adik kita pikirkan dan rasakan, lebih buruk lagi kalau hal-hal tersebut terjadi secara berulang-ulang.

Jadi, setelah kita tahu bagaimana perkembangan kognitif anak pada tiap-tiap tahunnya, kita akan mengetahui bagaimana sikap yang seharusnya kita lakukan untuk anak atau adik kita, dan perlu diingat bahwa anak pada usia 2-7 tahun akan menampung serta menyimpan segala informasi yang ia dapatkan secara keseluruhan, untuk itu berhati-hati lah dengan perkataan kita, apabila kita ingin menegur atau memperingati anak, gunakanlah kata-kata yang bisa diterima anak dengan baik dan memberikan motivasi untuk lebih berbuat baik dan tidak berbuat demikian, karena “Children See is Children Do” → apa yang anak lihat, itulah yang akan ia lakukan.

Sekian. Wassalamu’alaikum. .